Kompetencedyret i åbenbaringen

Alle kommuner/amter, virksomheder og organisationer snakker om kompetenceudvikling. Hvad er det nye, hvorfor er det kommet og hvad kræver det? 

Af proceskonsulent Maria Sennels

For ikke så mange år siden hed det kvalifikationsudvikling, senere læring og nu er det så blevet til kompetenceudvikling. Hvad er forskellen? 

Forskellen er primært, at kompetence sammenfatter både kvalifikationer og læring og dermed er bredere end dets to forløbere. Kvalifikationer er bundet til personens udvikling - som oftest i et uddannelsesforløb af faglige og almene kvalifikationer. Og vi ved alle, at selv den højest uddannede kan falde igennem på en arbejdsplads, fx hvis der rykkes ved fag- eller Jantelovsgrænser. 

Kompetenceudvikling er primært en følge af konkurrence på viden og pres på effektiviteten. Udflytning til lavtlønslande vil accelerere, hvis ikke vi kan lægge endnu mere viden (heraf de mange vidensregnskaber) ind i produktudvikling og produktion. 

Kompetenceudvikling er desuden en følge af medarbejdernes krav om meningsfuldt og udviklende arbejde. Specielt i den offentlige sektor ruller en kraftig fornyelsesbølge frem, hvor man nu i langt højere grad end tidligere fokuserer på at inddrage medarbejderne i udviklingen af job og services. –Og større ansvar og medindflydelse i dagligdagen er i høj grad kompetenceudviklende.

I mange sammenhænge tales om Danmarks eller danske organisationers efterslæb af kompetencer. Det er en provinsiel og trist mangelsprogs-betragtning, der introduceres. Og den vedligeholder en idé om, at vi til stadighed ikke er gode nok.

At vende denne tilgang kræver en anerkendende ledelsesform og en ændret form for tænkning, som tager udgangspunkt i at finde frem til, hvor medarbejderen allerede er i gang med at udvikle sig i forhold til sine kolleger, opgaver, kunder. Det er lederens opgave at spørge til, hvor medarbejderen er i færd med at udvikle sig - i stedet for at spørge til medarbejderens mangler og behov. Lederen skal tale til medarbejderens kompetence i stedet for at kontrollere. Det er det, værdiledelse drejer sig om: at give retning og mening til arbejdet ud fra kommenens, amtets eller organisationens vision og strategier. 

For at vi kan komme væk fra den gammeldags ide om, at kompetenceudvikling blot er lig flere kurser, er det nødvendigt, at ledere udvikler en mere helhedspræget og nuanceret forståelse af meningen med kompetenceudvikling.

Kontaktt Webmaster@kompetencecirklen.dk med kommentarer eller spørgsmål til denne site.
© Copyright, Holstebro Kommune, Alle rettigheder forbeholdes.